习近平总书记指出,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。
好奇心是人的天性,驱动着人类去观察世界、认识世界、改变世界。生活中处处蕴藏着科学,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。今年5月,《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》印发,一体化推进教育、科技、人才高质量发展??蒲Ы逃魑⒌率魅斯ぷ鞯闹匾槌刹糠?,日益成为提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。
深化科学教育,应着眼于培养身心健康的孩子??蒲Ы逃卦谑导?、激发兴趣。通过参加科学实践,让孩子动起来,走更多的路、接触更多的事物,才能达到启迪智慧、愉悦身心、强身健体的目的。在兴趣的驱动下主动获取知识,激发孩子学习的内生动力,变“要我学”为“我要学”,有助于孩子保持整体的身心健康、全面发展。
深化科学教育,应着手于培养能力素质强的孩子??蒲Ы逃⒅乩砺垩坝胧导芰Φ慕岷?,常常通过启发式、探究式、实操性方式,激发学生的兴趣,培养其创新思维。这对于改变以往重知识轻实践、重课堂轻实验的学习模式,提高学生学习效率和学习效果,有重要意义。进一步加强科学教育,就要以学生为本、因材施教,注重拔尖创新人才的发现、培养并建立长效机制,练就孩子致力科学研究的过硬本领。
深化科学教育,应着力于培养有责任担当的孩子。担责任、始成长,尽责任、方进步。通过学习感受科学家精神、体验科技进步的震撼,孩子们的家国情怀和民族自尊心、自豪感会不断增强,从而更充分地了解国情社情民情,树立“科技创新、强国有我”的志向。有了责任担当的意识,孩子们才能当下勇当小科学家,未来争当大科学家,为实现我国高水平科技自立自强作贡献。
道阻且长,行则将至。加强中小学生科学教育是一场全员行动,需要全社会共同努力,提升思想认识、更新育人观念、净化社会环境。当一个个小“科学梦”开花结果,中华民族伟大复兴的中国梦也将早日实现。(欧阳自远,作者为中国月球探测工程首任首席科学家、中国科学院院士,本报记者丁雅诵整理)
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